O trabalho pedagógico nas disciplinas escolares: contribuições a partir dos fundamentos da pedagogia histórico-crítica

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A pedagogia histórico-crítica constitui-se em uma teoria pedagógica que, ao longo de seus mais de trinta e cinco anos de existência, acumula uma significativa história de estudos, pesquisas, produções científicas, eventos, discussões e experiências na tentativa de implementá-la em diferentes redes educacionais, por distintos estados brasileiros. Trata-se não apenas de mais uma teoria pedagógica, mas de uma teoria contra-hegemônica que pretende pensar em uma educação para outra sociedade. 

Paulino José Orso

Docente dos cursos de pedagogia e do mestrado em educação da Unioeste, líder do grupo de pesquisa Histedopr

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A pedagogia histórico-crítica constitui-se em uma teoria pedagógica que, ao longo de seus mais de trinta e cinco anos de existência, acumula uma significativa história de estudos, pesquisas, produções científicas, eventos, discussões e experiências na tentativa de implementá-la em diferentes redes educacionais, por distintos estados brasileiros. Trata-se não apenas de mais uma teoria pedagógica, mas de uma teoria contra-hegemônica que pretende pensar em uma educação para outra sociedade. Diante disso, esta obra, ao se somar às já existentes, apresenta-se como uma significativa contribuição, tanto para aprofundar a compreensão teórica, como para ajudar a todos aqueles que estão à espera de um apoio para pensar em como organizar e fazer uma prática pedagógica de acordo com a pedagogia histórico-crítica nas diferentes disciplinas escolares.

 Paulino José Orso

Docente dos cursos de pedagogia e do mestrado em educação da Unioeste, líder do grupo de pesquisa Histedopr

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