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Aprender bem/mal

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Analistas apressados continuam somando “anos de estudo”, ignorando que se trata de “anos sem estudo” […]. E se for progredido a cada série sem nada ter aprendido, estamos somando o nada. Aumentamos, assim mesmo, a escolaridade, mas isso quer dizer pouco, já que os alunos não aprendem minimamente. […] Os problemas são grandes demais para pretendermos enfrentá-los com fórmulas simples ou prontas, sem falar que educação é política social sempre de longo prazo.

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Analistas apressados continuam somando “anos de estudo”, ignorando que se trata de “anos sem estudo” […]. E se for progredido a cada série sem nada ter aprendido, estamos somando o nada. Aumentamos, assim mesmo, a escolaridade, mas isso quer dizer pouco, já que os alunos não aprendem minimamente. […] Os problemas são grandes demais para pretendermos enfrentá-los com fórmulas simples ou prontas, sem falar que educação é política social sempre de longo prazo.

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