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A criatividade na arte e na educação escolar: uma contribuição à pedagogia histórico-crítica à luz de Georg Lukács e Lev Vigotski

A criatividade na arte e na educação escolar: uma contribuição à pedagogia histórico-crítica à luz de Georg Lukács e Lev Vigotski

Autora: Maria Cláudia da Silva Saccomani


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Nº da Edição: 1ª edição (2016)

Nº de Páginas: 240

Isbn: 978-85-7496-361-7



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O livro A criatividade na arte e na educação escolar: uma contribuição à pedagogia histórico-crítica à luz de Georg Lukács e Lev Vigotski, de Maria Cláudia da Silva Saccomani, mostra a inconsistência dos jargões tão
difundidos acerca do que seja a criatividade e de quais as melhores formas de se promovê-la, mas não se limita a isso. Também apresenta, valendo-se de estudos de trabalhos de Georg Lukács e de Lev Vigotski, uma substan­tiva contribuição às ações educativas que não se deixam seduzir pela enga­nosa e simplificadora contraposição entre a reprodução do que já existe e a criação do novo.
[...]
Como o leitor pode constatar ao ler o livro de Maria Cláudia, quando a escola trabalha para reproduzir a cultura em suas formas mais ricas e desenvolvidas, ela não está matando a criatividade, mas sim construindo bases efetivas pelas quais os indivíduos podem desenvolver a criatividade desde os mais simples e elementares atos da vida cotidiana até as mais elevadas formas de produção humana.


Newton Duarte
(Trecho do Posfácio)


Prefácio
Lígia Márcia Martins         
Apresentação    
1 A contraposição entre ensino e criatividade nas pedagogias do “aprender a aprender”    
1. A concepção de criatividade nas pedagogias hegemônicas            
2. A criatividade como mote do “aprender a aprender”            
O desenvolvimento histórico-social da criatividade
1. A gênese da criatividade no trabalho      
    1.1. Reprodução e criação         
2. O processo funcional imaginação e a criatividade              
    2.1. A imaginação e as brincadeiras infantis: apenas o começo da história.  
    2.2. O pensamento empírico e o pensamento teórico         
3. A criatividade na arte   
    3.1. A obra de arte como reflexo da realidade       
    3.2. A mimese e o caráter realista do reflexo artístico
   3.3. A superação da subjetividade cotidiana por meio da obra de arte            
   3.4. O processo catártico               
3 A criatividade na pedagogia histórico-crítica     
1. A unidade entre automatismo e criatividade         
    1.1. A segunda imediatez           
2. As relações entre ensino, aprendizagem e desenvolvimento da criatividade              
3. A criatividade como meio de adaptação à sociedade capitalista e como meio de transformação para a sociedade comunista     
Considerações finais       
Posfácio  
Newton Duarte   
1. O conceito dialético de reprodução e a pedagogia histórico-crítíca
Referências       
Sobre a autora   


Maria Cláudia da Silva Saccomani é graduada em pedagogia e mestre em educação escolar pela Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp), campus de Araraquara. Atualmente é doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar pela mesma instituição e professora da educação básica I na rede municipal de Jundiaí (SP). Trabalhou na Secretaria Municipal de Educação de Limeira, atuando na chefia do Setor de Educação Infantil, coordenando a formação continuada dos professores de educação infantil da rede municipal. É membro do Grupo de Pesquisa “Estudos Marxistas em Educação”.


Editora Autores Associados

Autora: Maria Cláudia da Silva Saccomani

ISBN: 978-85-7496-361-7

Edição: 1ª edição (2016)

Número de páginas: 240

Formato: 16x23 cm

Peso: 0,430g

Capa: Colaboração Maria Ap. Motta

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