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O mundo da escrita no universo da pequena infância

O mundo da escrita no universo da pequena infância

Organizadoras: Ana Lúcia Goulart de Faria; Suely Amaral de Mello


R$26,00







Nº da Edição: 3ª Edição (2012)

Nº de Páginas: 144

Isbn: 978-85-7496-142-2

Dimensões: 12x18 cm



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Os textos que compõem este livro - o segundo volume que se extrai do III Seminário "Linguagens na Educação Infantil", realizado no 14º Congresso de Leitura do Brasil, em 2003 - falam de diferentes formas de leitura e de linguagens, falam de história e de linguagens para contarmos histórias, da educação sem escrita das crianças indígenas brasileiras, da linguagem não verbal dos bebês e das formas de linguagem sem escrita das crianças pequenas, do poder da palavra escrita na sociedade que lê e escreve e na qual vivem também os que não lêem ou escrevem, do direito à alfabetização e do equívoco de sua antecipação durante a idade pré-escolar, das políticas integradas para a infância e do direito das crianças pequenas às formas diversificadas de linguagem. Pelas reflexões a que nos desafia, este livro permite afiar nossa sensibilidade para, como diz o poeta Manuel de Barros, "pronunciar com as crianças o nome das coisas que não têm nome".


Prefácio à 3ª edição
Norma Sandra de Almeida Ferreira

Prefácio: Pensem, com enfâse, nas tristes crianças mudas e telepáticas
Norma Sandra de Almeida Ferreira
- A escrita tem uma história 

Apresentação
Suely Amaral Mello

Dabete um: Letramento e alfabetização: implicações para a educação infantil
Luiz Percival Leme Britto 
- Sobre o conceito de letramento
- Ler e escrever na sociedade contemporânea: palavras-conceito
- Letramento e educação infantil
- Ler com os ouvidos
- Escrita e conhecimento 

Debate dois: Não só de palavras se escreve a educação infantil, mas de lutas populares e do avanço científico
Lisete Regina Gomes Arelaro

Debate três: O brincar e a linguagem
Tizuko Mochida Kishimoto
- Natureza do brincar
- Pedagogia da infância e o jogo 

Debate quatro: A criança indígena: do falar materno ao falar emprestado
Teresinha de Jesus Machado Maher
- O Brasil indígena contemporâneo
- Educação indígena versus educação escolar indígena
- Como o índio aprender a ser índio?
- Modelos de educação escolar indígena
- O novo modelo de escola indígena
 - O mito do monolinguismo
- O português: uma língua meramente emprestada? 

Debate cinco: "História sem fim"
Malu Neves
- Tradição mineira
- Uma mentira
- O medo
- O xale
- Leitura para crianças
- O repertório 

Considerações finais: Sons sem palavras e grafismo sem letras: linguagens, leituras e pedagogia na educação infantil
Ana Lúcia Goulart de Faria
- Sobre o tema do seminário: conceitos e desafios
- Apontando para novos rumos
- O papel de novos campos do conhecimento 
- A especificidade do trabalho das professoras na educação infantil e os direitos das crianças
- Algumas experiências: do parque infantil paulistano à Reggio Emilia
- Anexo 

Pósfacio
Suely Amaral Mello 
- Manifesto indignado do FPEI: Avaliar para quê? E para quem? 


Ana Lúcia Goulart de Faria é professora doutora da Faculdade de Educação da Unicamp. Coordenadora do subgrupo de pesquisa em educação infantil do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação e Diferenciação Sócio-Cultural (Gepedisc). Membro do Comitê Nacional de Políticas de Educação Básica (Conpeb) do MEC, indicada pela Anped. Coordenadora do Seminário “Linguagens na Educação Infantil” do Cole.

 

Suely Amaral de Mello é professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual Paulista (Unesp) de Marília. Coordenadora do Grupo de Estudos em Educação Infantil da Faculdade de Filosofia e Ciências da Unesp e membro do grupo de pesquisa “Implicações pedagógicas da teoria histórico-cultural.



Editora Autores Associados

Organizadoras: Ana Lúcia Goulart de Faria; Suely Amaral de Mello

ISBN: 978-85-7496-142-2

Edição: 3ª edição (2012)

Número de páginas: 144

Formato: 12x18 cm

Peso: 0,150g

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