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Orientadores em foco: o processo da orientação de teses e dissertações em educação

Orientadores em foco: o processo da orientação de teses e dissertações em educação

Autores: Roseli Pacheco Schnetzler & Cleiton de Oliveira


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Nº da Edição: 1ª edição (2010)

Nº de Páginas: 216

Isbn: 978-85-7963-017-0



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É importante alertar o leitor que a leitura de um livro com este, por sua temática e seus problemas provocadores de profunda reflexão e implicação pessoal, especialmente de orientadores e orientandos, pode levar-nos a uma quase natural abstração das condições materiais produtoras desse fenômeno, aparentemente universal. São os próprios coordenadores do estudo que primeiro nos põem em guarda quanto à eventual naturalização das causas da ausência de formação necessária de orientadores de nossos programas de pós-graduação.


Prefácio
Valdemar Sguissardi
Apresentação
Roseli P. Schnetzler e Cleiton de Oliveira
Capítulo 1: A Problemática da Orientação de Teses e Dissertações em Educação
Célia Regina Gonçalves Marinelli e Raquel Alves de Carvalho
1.1. O cenário da pós-graduação no Brasil
1.2. O cenário da pós-graduação em Educação
Capítulo 2: Aspectos Teórico-Metodológicos da Investigação
Roseli p. Schnetzler e Cleiton de Oliveira
2.1. O processo de desenvolvimento da investigação
2.1.1 Os sujeitos da investigação
2.1.2 O roteiro de entrevista
2.1.3 As entrevistas
2.2. Ideias centrais das abordagens teóricas adotadas na investigação
2.3. A elaboração do livro
Capítulo 3: Aprendendo a Orientar
Kátia Regina Santos e Willer Soares Maffei
3.1. Aprendendo com “outros”
3.1.1 Com ex-orientadores
3.1.2 Com colegas mestrandos e doutorandos
3.1.3 Com os orientandos
3.1.4 Com outros colegas orientadores
Capítulo 4: Processo da Orientação de Teses e Dissertações em Educação
Christiane Barbosa Betty e Márcia Gagliardi
4.1. A função do orientador
4.2. O processo da orientação passo a passo
4.2.1 A interação orientador-orientando e o processo da escrita
4.2.2 A condução do processo
4.2.3 A construção do problema de pesquisa
4.2.4 Referencial teórico-metodológico, construção e análise de dados
4.2.5 Exame de qualificação: a orientação em bancas
4.2.6 A defesa de teses ou dissertações: composição e participação em bancas
4.3. Variações do processo: orientação em substituição, orientação em outra área, coorientação e orientação coletiva
4.4. Quando o fim se transforma em início, o processo se renova
Capítulo 5: Histórias de Orientação: Ética, Responsabilidade e Compromisso com o Campo Científico
Célia Regina Gonçalves Marinelli e Raquel Alves de Carvalho
5.1. Explicitando categorias de análise e referenciais teóricos
5.2. Experiência de ouvir
Capítulo 6: Principais Desafios da Orientação: Condições Institucionais e Relações Interpessoais
Clícia A. M. Conti e Jaci Lima da Silva
6.1. Desafios iniciais dos orientadores
6.2. Desafios do contexto institucional
6.3. Desafios da diversidade temática
6.4. Desafios da relação orientador-orientando
6.4.1 Dos lugares na relação
6.4.2 Da pesquisa centrada no interesse do orientando
6.4.3 Da relação de dependência-autonomia
6.4.4 De vencer obstáculos e formular pensamentos
6.5. Desafios da escrita
6.6. Sobre a desistência do orientando
6.7. Integração intelectual e afetiva do aluno: limites e possibilidades
Palavras Finais
Roseli p. Schnetzler e Cleiton de Oliveira
Sobre o processo vivenciado
Sobre o processo da orientação
Sobre a formação de futuros orientadores
Referências


Não contém informações dos autores.


Editora Liber Livro

Autores: Roseli Pacheco Schnetzler & Cleiton de Oliveira

ISBN: 978-85-7963-017-0

Edição: 1ª edição (2010)

Número de páginas: 216

Formato: 11,5x21 cm

Peso: 0,160g

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