Na busca da repercussão de um processo de capacitação na prática docente cotidiana, este estudo tem por objetivo propor questões que possibilitem um avanço na discussão de como o professor, durante sua trajetória profissional, se apropria de inovações que lhes são apresentadas e as incorpora em seu repertório prático.
O livro relata investigação realizada com professores envolvidos no projeto das classes de aceleração (rede pública estadual de São Paulo/1996) quatro anos após a realização da capacitação. 

Lista de Siglas
Prefácio
Introdução
Capítulo um: Revisão da literatura
1. O projeto das classes de aceleração do estado de São Paulo
2. Formação continuada de professores
3. A formação dos professores no projeto das classes de aceleração 
Capítulo dois: O contexto de prática dos professores
1. O cenário
2. O clima e a cultura escolares
3. O intercâmbio escola-sistema de ensino 
Capítulo três: A prática pedagógica
1. As professoras, suas falas e práticas
2. Professores e reformadores: uma diferença de perspectiva 
Considerações finais
Referências bibliográficas
Anexos
Sobre a autora

Ana Maria Falsarella é psicopedagoga, mestre em educação e doutoranda pela PUC-SP. Tem longa experiência de trabalho com ensino público e formação continuada de educadores. É professora do curso de pedagogia da UNIBAN-SP.

Editora Autores Associados

Autora: Ana Maria Falsarella

ISBN: 85-7496-086-1

Edição: 1ª edição (2004)

Número de páginas: 236

Formato: 14x21 cm

Peso: 0,300g