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Teoria Crítica e Inconformismo

Teoria Crítica e Inconformismo

Organizadores: Bruno Pucci; Antônio A. S. Zuin e Luiz A. C. Nabuco Lastória


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Nº da Edição: 1ª Edição (2010)

Nº de Páginas: 250

Isbn: 978-85-7496-244-3

Dimensões: 14x21 cm



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Teoria crítica e inconformismo: novas perspectivas de pesquisas é uma produção científica vinculada ao Grupo de Estudos e Pesquisa em Teoria Crítica e Educação. O livro reúne em si fontes da teoria crítica e também seus desdobramentos em nossa realidade. É significativa a publicação do ensaio de Adorno, “Teoria da Semiformação” — um de seus textos mais densos e fecundos sobre a formação — como carro-chefe do livro. Seguem-no instigantes ensaios educacionais e sociológicos. São dois os eixos temáticos que permeiam os capítulos: o primeiro, a íntima correlação entre “teoria crítica” e “inconformismo”. A teoria crítica, ontem e hoje, é, por constituição, contundente contra as ideologias e políticas que lesem de alguma maneira a pessoa humana. E nesse sentido o ensaio de
Adorno é paradigmático. O segundo eixo mostra que a teoria desenvolvida pelos frankfurtianos pode ser atualizada e utilizada na análise de questões educacionais e culturais em tempos de capitalismo global.


Apresentação

Teoria Crítica e Inconformismo: novas perspectivas de pesquisa
Bruno Pucci, Antônio A. S. Zuin e Luiz A. Calmon Nabuco Lastória (Orgs.)

Capítulo 1: Teoria da Semiformação
Theodor W. Adorno

Capítulo 2: Theodor Adorno, Educação e Inconformismo: ontem e hoje
Bruno Pucci

Capítulo 3: Amok on-line e Ressentimento entre Alunos e Professores
Antônio A. S. Zuin

Capítulo 4: Sociedade, Linguagem e Subjetividade
Luiz A. Calmon Nabuco Lastória

Capítulo 5: Theodor W. Adorno: educar contra la barbarie
José A. Zamora

Capítulo 6: Sobre os Esforços da Aufklärung: educação e política depois de Auschwitz
Alexandre Fernandez Vaz

Capítulo 7: Teoria Crítica e Pesquisa Empírica: metodologia hermenêutica objetiva na investigação da escola contemporânea
Rita Amélia Teixeira Vilela

Capítulo 8: Teoria Crítica e Educação: antecedentes sociológicos dos ismos pedagógicos. O novo velho no velho novo ou deste para aquele
Luiz Hermenegildo Fabiano

Capítulo 9: Adorno, um Marxista Ortodoxo
Sinésio Ferraz Bueno

Capítulo 10: Apreciação Estética e Indústria Cultural
Nilce Maria Altenfelder Silva de Arruda Campos

Capítulo 11: Teoria Crítica, Educação e Política
Luiz Roberto Gomes

Capítulo 12: A Universidade e a Dialética do Esclarecimento
Pedro Goergen

Sobre os Autores


Antônio A. S. Zuin é professor associado do Departamento de Educação e do Programa de Pós-graduação da UFSCar. Pós-doutor em filosofia da educação pela Universidade de Leipzig, Alemanha. Pesquisador CNPq 1C e assessor da FAPESP. Coordenador do Grupo de Estudos e Pesquisador em Teoria Crítica e Educação (UFSCar).

 

Bruno Pucci é professor titular aposentado da UFSCar e professor titular do PPGE/UNIMEP. Coordenador do Grupo de Estudos e Pesquisa em Teoria Crítica e Educação e bolsista de produtividade em pesquisa do CNPq, nível 1B. Suas temáticas atuais de pesquisa são teoria crítica e educação; novas tecnologias e educação, e estética e educação.

 

Luiz A. C. Nabusco Lastória é doutor em psicologia pela USP. É autor e co-organizador de diversas publicações abrangendo os campos da psicologia social, psicanálise, filosofia e educação. Atua como docente (RDI-DP) no Departamento de Psicologia da Educação da Faculdade de Ciências e Letras da Unesp - Araraquara, onde coordena o Grupo de Estudos e Pesquisa em Teoria Crítica e Educação.


Editora Autores Associados

Organizadores: Bruno Pucci; Antônio A. S. Zuin e Luiz A. C. Nabuco Lastória

ISBN: 978-85-7496-244-3

Edição: 1ª edição (2010)

Número de páginas: 250

Formato: 14x21 cm

Peso: 0,320g

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