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Releases > Navegando pela história da educação brasileira

Data: 08/07/2009

história da educação em debate

Livro com as exposições das mesas-redondas no VII Seminário Nacional do Histedbr (grupo que debate e estuda assuntos relacionados à história da educação). O momento era de festa: 20 anos de Histedbr e 15 anos de insticionalização como Grupo de Pesquisa. O tema das conferências foi: “Navegando pela História da Educação Brasileira – abordagem por períodos históricos”, e as mesas-redondas tivera a participação de Gilberto Luiz Alves (UnC), discorrendo sobre a Colônia; Sérgio E. M. Castanho (UNICAMP), sobre o Império; Olinda Maria Noronha (UNISAL), abordando a República; e, como mediadora, Maria Cristina Gomes Machado (UEM). A segunda mesa-redonda foi realizada no dia 12/7/2006, com o tema: “Navegando pela História da Educação Brasileira – abordagem temática”, tendo como expositores José Carlos S. Araújo (UFU) – sobre concepção pedagógica; Maria Elisabeth Blanck Miguel (PUCPR) – sobre legislação e organização escolar; e Décio Gatti Júnior (UFU) – sobre instituições escolares; com Angela Maria Souza

Martins (UNIRIO) como mediadora. A terceira mesa aconteceu no dia 13/7/2006, tendo por tema “HISTEDBR e a historiografia da edu cação brasileira” e contou com Dermeval Saviani, José Claudinei Lombardi e José Luís Sanfelice, com a mediação de Maria Isabel Moura Nascimento (UEPG).

SUMÁRIO

APRESENTAÇÃO
1ª PARTE |
PARADOXOS E PERSPECTIVAS DA HISTORIOGRAFIA EDUCACIONAL
VIDEOCONFERÊNCIA DE ABERTURA: HISTÓRIA E EDUCAÇÃO:
BALANÇO DO SÉCULO XX E PERSPECTIVAS PARA O SÉCULO XXI
Reflexões sobre história e educação: o século XX e as
perspectivas para o futuro – Apresentação – Paolo Nosella
Reflexões sobre história e educação: o século XX e as
perspectivas para o futuro – Mario Alighiero Manacorda
Os paradoxos educativos da historiografia
– Dermeval Saviani
1. Diacrônico/sincrônico e os paradoxos educativos
da historiografia – Dario Ragazzini
2. Reação ao declínio da consciência histórica: comentários
sobre o texto “Diacrônico/sincrônico e os paradoxos
educativos da historiografia” – Sérgio Castanho
3. Historicidade formativa e historicidade crítica: anotações
sobre o texto de Dario Ragazzini – Maria Luisa Santos Ribeiro
4. Síntese e comentários ao texto de Ragazzini “Diacrônico/
sincrônico e os paradoxos educativos da historiografia” – Ester Buffa
2ª PARTE |
NAVEGANDO PELA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA: ABORDAGEM
POR PERÍODOS HISTÓRICOS
• Brasil Colônia: fontes para a história da educação
(Balanço quantitativo prévio à crítica historiográfica)
– Gilberto Luiz Alves
• O Império e as correntes do mar histórico
– Sérgio Castanho
• Educação e trabalho no contexto histórico da formação
da Primeira República no Brasil (1889-1930) – Olinda Maria
Noronha
3ª PARTE |
NAVEGANDO PELA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA:
ABORDAGEM TEMÁTICA
• As concepções pedagógicas na história da educação
brasileira: demarcações conceituais e algumas
ilustrações – José Carlos Souza Araújo
• A legislação educacional e a organização escolar
– Maria Elisabeth Blanck Miguel
• A história e a historiografia das instituições escolares
– Décio Gatti Júnior
4ª PARTE |
O HISTEDBR E A HISTORIOGRAFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
• O HISTEDBR na organização do campo da história
da educação brasileira: implicações para a história das ideias
pedagógicas e para a historiografia da educação brasileira –
Dermeval Saviani
• Contribuições do HISTEDBR à historiografia
educacional brasileira – José Claudinei Lombardi
• O HISTEDBR e a historiografia da educação
brasileira – José Luís Sanfelice

PÚBLICO

Pesquisadores de história da educação