Sinopse

O presente livro trata do espaço da filosofia no currículo do ensino médio a partir da LDB/96. Nele discute-se, com base na história da filosofia na educação escolar brasileira, desde o período colonial até os dias atuais, se a nova LDB realmente torna obrigatória a disciplina de filosofia e em que sentido ela garante (ou não) a inclusão da filosofia nos currículos escolares. Essa discussão faz deste texto referência e leitura indispensável aos professores, alunos e pesquisadores da área da filosofia, das ciências humanas em geral e da pedagogia comprometidos com a qualidade do ensino e da aprendizagem na educação básica. Apoio: Fapesp.

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Agradecimentos

Prefácio
Sílvio Gallo

Introdução

Capítulo 1: Breve Histórico da Presença/Ausência da Filosofia na Educação Escolar Brasileira
1. Do Período Colonial até a República: Presença Garantida
2. Da Primeira República ao Golpe Civil-Militar de 1964: Presença Indefinida
3. Período Ditatorial, pós-1964: Ausência Definida
4. Período da "Redemocratização" Política pós-1980: Presença Controlada

Capítulo 2: A Filosofia no Currículo da Educação Básica a Partir da Promulgação da Lei n. 9.394/96 (LDB): Presença Inócua
1. Trajetória da Construção & Desconstrução de um Projeto de LDB em Defesa da Escola Pública
2. A Filosofia na Educação Básica

Capítulo 3: Por Que Filosofia no Currículo do Novo Ensino Médio?
1. Por uma Concepção de Educação
2. A Filosofia no Ensino Médio: Disciplina Necessária

Conclusão

Bibliografia

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