Sinopse

Considerar a paixão e o amor elementos fundamentais a prática educativa não implica rejeitara verdade e o conhecimento objetivo. Da mesmaforma, a defesa do saber objetivo pela pedagogiahistórico-crítica não guarda nenhuma incompatibilidadecom a reflexão sobre o papel da arte na formaçãohumana. Nesse sentido, essa pedagogia propõe asuperação da falsa opção entre etnocentrismo erelativismo cultural na educação escolar. Essa superaçãorequer, porém, uma análise crítica da agendapós-moderna e do ceticismo contemporâneo. E essa crítica tem implicações para as discussões sobre osconhecimentos necessários à formação de professores sobre a formação de intelectuais críticos napós-graduação em educação. Neste livro Newton Duarte e Sandra Soares Della Fonte dialogam sobreesses temas tendo como horizonte a superação dasmuitas formas de alienação que dominam a vida, amente e o coração dos seres humanos na sociedadecapitalista.

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Prefácio

Apresentação

Capítulo 1 - Conhecimento tácito e conhecimento escolar na formação doprofessor: porque Donald Schön não entendeu Luria

Newton Duarte

Capítulo 2 - Filosofia da educação e “agenda pós-moderna”

Sandra Soares Della Fonte

Capítulo 3 - A pesquisa e a formação de intelectuais críticosna pós-graduação em educação

Newton Duarte

Capítulo 4 - Considerações sobre o ceticismo contemporâneo apartir da ontologia e da gnosiologia marxistas

Sandra Soares Della Fonte

Capítulo 5 - Por uma educação que supere a falsaescolha entre etnocentrismo e relativismo cultural

Newton Duarte

Capítulo 6 - Amor e paixão como facetas da educação: a relação entre escola eapropriação do saber

Sandra Soares Della Fonte

Capítulo 7 - Arte e formação humana em Vigotski e Lukács

Newton Duarte

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