Sinopse

Ter acesso à educação infantil é um direito constitucional das crianças desde que nascem, um direito que abarca outros direitos, na medida em que inclui a proteção das crianças a qualquer tipo de negligência ou violência, inclui  ainda o direito à provisão de suas necessidades básicas – físicas e emocionais, tais como saúde, higiene, alimentação, afeto, curiosidade etc. – e a participação social, pela ampliação progressiva de suas experiências e conhecimentos. A institucionalização das crianças pequenas é uma realidade que precisa ser pensada pelas políticas públicas, tanto em relação à democratização do acesso, já que o Estado brasileiro ainda não consegue atender à demanda por creches e pré-escolas públicas e gratuitas, quanto à garantia da sua qualidade.

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Introdução
A institucionalização da infância: antigas questões  e novos desafios (Patrícia Corsino e Maria Fernanda Rezende Nunes)Educação infantil: instituições, funções e propostas (Maria Fernanda Rezende Nunes)A bricadeira com as palavras e as palavras como brincadeira  (Patrícia Corsino)A brincadeira como experiência de cultura  (Ângela Meyer Borba)A brincadeira como encontro de todas as artes  (Maria Teresa Jaguaribe de Moura)Educação infantil: espaços e experiências  (Daniela Guimarães)Trabalhando com projetos na educação infantil  (Patrícia Corsino)Considerações sobre o planejamento na educação infantil  (Patrícia Corsino)Referências bibliográficas 

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