Sinopse

Aguerrida, compromissada, tantas vezes inconformada, Fátima fala-nos de jovens e adultos que experienciam e enfrentam a deficiência mental. Questiona e pondera sobre as relações de ensino. Problematiza conceitos e concepções. Discute as formas e as funções da educação escolar. Inquire sobre a legislação e as normas. Na composição e contraposição dos retratos, faz-nos enxergar de diversos modos as condições de desenvolvimento e participação dos jovens e adultos nas práticas sociais, mostrando de maneira efetiva e contundente as incontáveis possibilidades de conhecimento e de vida, na escola e fora dela. (Trecho da Apresentação de Ana Luiza Smolka)

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Apresentação
Ana Luiza Smolka

Introdução

1. Configuração do problema e objetivos
A configuração do problema
Objetivos

2. A construção do trabalho: anotações teórico-metodológicas
Desenvolvimento e aprendizagem ante o comprometimento do funcionamento mental:
contribuições da perspectiva histórico-cultural
O procedimento de pesquisa: sobre a construção dos dados

3. Quadros, recônditos e retratos
Na escola: histórias
Compondo retratos
- Adélia
- Haroldo
- Carlos
- Lygia
- Cecília
- Clarice
- Antônio
- Francisco

4. Sobre os retratos: possíveis olhares
Sobre o conhecimento: possibilidades
Adulto? Criança? Deficiente mental? Louco? Cidadão? Que nem quem?
Deficiência mental e loucura: convivendo com a (con)fusão
Deficiência mental e sexualidade: reagindo à opressão

Post scriptum

Referências bibliográficas

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