Sinopse

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Os fora de série na escola. Eles estiveram muito tempo fora, fora das séries escolares. Estiveram fora da escola. Separados em escolas especiais ou em salas especiais, não se “misturavam” com os da série na escola. Após muita luta, após avanços sucessivos, após o reconhecimento dos direitos de igualdade, a sociedade e a legislação vêm reconhecendo a especificação de direitos entre os quais os das pessoas com necessidades educacionais especiais. A entrada educacional desses fora de série deve ser, como de todo e qualquer cidadão, na escola. Esse é o primeiro passo. Mas, não pode ser fora das salas comuns das escolas comuns. Mas de onde advém o fundamento desse direito pelo qual determinadas políticas educacionais estão sendo implementadas? Quais suas condições? Essas e outras perguntas são a principal motivação deste livro, que, no fundo, acaba por reconhecer que todos são fora de série, todos devem estar na escola com qualidade, incluindo os fora de série.

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Indíce

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CAPÍTULO 1 - DIREITO À EDUCAÇÃO: DIREITO À IGUALDADE, DIREITO À DIFERENÇA

- A instrução primária lentamente ganha destaque
- O Estado como provedor da instrução primária
- A conquista de direitos na Europa e nos países colonizados
- A dialética entre o direito à igualdade e o direito à diferença na educação escolar como dever do - Estado e direito do cidadão

CAPÍTULO 2 - DIREITO À DIFERENÇA: UM RECONHECIMENTO LEGAL

- Elementos histórico-sociais
- Em busca da democracia
- Como todo esse estuário desaguou na Constituição Federal?
- A Constituição Federal e a Lei da Educação Nacional

CAPÍTULO 3 - UM PARECER, UMA RESPOSTA

- A educação inclusiva em discussão
- Considerações do parecer CNE/CEB n. 4/2002
- Todos nós somos pessoas com necessidades
- Sobre classes especiais transitórias, o papel da família, salas comuns, o currículo, a formação dos professores e o espaço físico

CAPÍTULO 4 - DA DIFERENÇA E DA IGUALDADE

- Igualdade e diferença
- Brasil: entre uma legislação avançada e a redução das desigualdades

Referências bibliográficas

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