Sinopse

Avanços tecnológicos sempre desafiam professores a conceberem novos caminhos para a educação, de modo análogo, diferentes concepções de ensino e de aprendizagem podem originar diferentes concepções de laboratório de ensino de matemática (LEM). Assim, é inevitável que educadores interessados em compreender melhor a função de um LEM se indaguem: o que é um LEM? Em quais fundamentos teórico-metodológicos se apóiam as ações e propostas do LEM? Quais são suas potencialidades e suas limitações? Como construir um LEM? Por que todas as escolas deveriam possuir o seu LEM?

Este livro, elaborado com o propósito de responder a essas e a muitas outras questões a respeito do LEM, mostra o insubstituível papel que este pode desempenhar no ensino e na aprendizagem da matemática. Apresenta também diferentes concepções e utilizações do LEM, extensa bibliografia referente ao tema e muitas sugestões de materiais didáticos. Por isso, esta obra torna-se imprescindível àqueles que já ensinam matemática e àqueles que pretendem ensiná-la.

Comentários

Estou adorando ler seu livro, gosto muito de matemática e vejo que agora existem diversas maneiras de também conquistar outras pessoas de que a matemática é linda. - Maringá/Paraná

Vanessa Kulicheski M. dos Santos

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Indíce

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Apresentação
Sergio Lorenzato

1.Laboratório de ensino de matemática e materiais didáticos manipuláveis
Sergio Lorenzato

2.Desenvolvimento e uso de materiais didáticos no ensino de matemática
Rômulo Marinho do Rego e Rogéria Gaudencio do Rego

3.Implementando um laboratório de educação matemática para apoio na formação de professores
Ana Maria Silveira Turrioni e Geraldo Perez

4.Materiais manipuláveis como recursos didáticos na formação de professores de matemática
Cármen Lúcia Brancaglion Passos

5.O LEM na discussão de conceitos de geometria a partir das mídias: dobradura e software dinâmico
Nilce Fátima Scheffer

6.Do fazer concreto ao desenho em geometria: ações e atividades desenvolvidas no laboratório de ensino de geometria da Universidade Federal Fluminense
Ana Maria Martensen Roland Kaleff

7.Laboratório de ensino de matemática da Universidade de Brasília – uma trajetória de pesquisa em educação matemática, apoio à formação do professor e interação com a comunidade
Nilza Eigenheer Bertoni e Maria Terezinha Jesus Gaspar

8.As potencialidades didático-pedagógicas de um laboratório em educação matemática mediado pelas TICs na formação de professores
Rosana Giaretta Sguerra Miskulin

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