Sinopse

Uma entidade científica interrogada ─ o Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte. Vinte e cinco anos de história em questão: o que é o CBCE na produção da educação física, do esporte e do lazer, no Brasil? Realizar uma leitura de sua experiência, indagar seu aparecimento, os percursos e os percalços de sua existência como lugar de produção, circulação e debate de conhecimentos, de políticas, de posições e de proposições para a educação física, o esporte e o lazer no Brasil: a essa empreitada é que se lançaram professores-pesquisadores aqui reunidos. É então que o CBCE aparece como território de tensões, de lutas, de poder, em que diferentes representações de sociedade, de ciência, de educação física, de esporte, de lazer disputaram (e disputam) sua orientação como entidade científica. Aquilatar nessa travessia a presença, e a ausência, do CBCE na produção do conhecimento, no debate sobre a formação docente, na organização da pós-graduação, no diálogo com as experiências de professores e profissionais, e, ao mesmo tempo, discutir as veredas que se apresentam para a entidade, diante das exigências de inventar o presente e o futuro ─ eis uma contribuição desta obra, que a torna indispensável. O que está em questão é a própria viabilidade do CBCE como entidade científica. (Tarcísio Mauro Vago - Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG)

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Indíce

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PREFÁCIO
Vicente Molina Neto

APRESENTAÇÃO
Amarílio Ferreira Neto

CAPÍTULO UM - LEITURAS DOS 20 E 25 ANOS DO CBCE: POLÍTICA, COMUNICAÇÃO E (IN)DEFINIÇÃO DO CAMPO CIENTÍFICO
Amarílio Ferreira Neto
1.Introdução
2.Diálogo com leituras dos 20 e 25 anos do CBCE: os “surdos” se comunicam e os “críticos de arte” são necessários
3.Considerações finais

CAPÍTULO DOIS - SOBRE A EXPERIÊNCIA E A HISTÓRIA: A BUSCA PELA CONSOLIDAÇÃO ACADÊMICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA BRASILEIRA
Marcus Aurelio Taborda de Oliveira
1.Introdução
2.A experiência dos professores: necessidades e expectativas demarcando as possibilidades do discurso acadêmico

CAPÍTULO TRÊS - O CBCE E A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO EM EDUCAÇÃO FÍSICA EM PERSPECTIVA
Rossana Valéria de Souza e Silva
1.Conquistas e ameaças da ciência contemporânea
2.A educação física no contexto da ciência brasileira
3.Os anos de 1970 e a busca das bases para a afirmação da cientificidade da educação física brasileira
4.Os anos de 1980: embates, conquistas, equívocos e mudanças
5.Dos anos de 1990 aos dias atuais: avanços, retrocessos, e grandes desafios
6.Considerações finais: O CBCE na produção e divulgação do conhecimento – interfaces com a pós-graduação e as agências de fomento à pesquisa

CAPÍTULO QUATRO - SOBRE A PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA
Hugo Lovisolo
1.Introdução
2.A educação física e os problemas gerais
3.Dos efeitos automáticos
4.Alguns dados sobre a pós-graduação em geral
5.O panorama da pós-graduação em educação física
6.Comparando dois programas, USP e UGF
7.Um efeito importante
8.Educação física e ausência de uma associação de pós-graduação

CAPÍTULO CINCO - DESAFIOS DA CIÊNCIA, REFLEXÃO EPISTEMOLÓGICA E IMPLICAÇÕES PARA A EDUCAÇÃO FÍSICA E CIÊNCIAS DO ESPORTE
Terezinha Petrucia da Nóbrega
1.Introdução
2.A demarcação entre o científico e o não-científico
3.A estrutura cognitiva da ciência e a experiência social
4.A realidade científica e as distinções epistemológicas entre ciências puras e aplicadas
5.O objeto e as problemáticas
6.O modelo teórico-experimental e a interpretação hermenêutica: o método explica e compreende
7.A comunidade científica e as especialidades
8.O viver com e a natureza do conhecimento científico: desafios para o CBCE

CAPÍTULO SEIS - ATUALIDADE DA PESQUISA HISTÓRICA NA EDUCAÇÃO FÍSICA: CONGRESSOS E CAMPO CIENTÍFICO
Amarílio Ferreira Neto
1.Introdução
2.Notas sobre a produção de história da educação física nos congressos de história...
3.Notas sobre a produção do GTT “Memória, cultura e corpo” do CBCE
4.Considerações finais

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