Sinopse

Este livro procura discutir a formação do indivíduo com base na prática pedagógica, tendo como fonte de análise a experiência de professores da educação física do Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação da Universidade Federal de Goiás, na elaboração e implementação de uma proposta de ensino.

Compreendendo os desafios que se apresentam, no atual momento histórico, para a educação escolar, torna-se urgente tomarmos como ponto de reflexão os desdobramentos e as conseqüências da hegemonia do neoliberalismo na definição dos modos de vida do indivíduo. É preciso, pois, que façamos um esforço na direção de desvendarmos os discursos e as práticas que têm sido gestados pelo capital e que vêm assumindo a forma de políticas sociais, sendo a educação um campo de grande importância nesse processo. Optou-se por abordar alguns insights da teoria política neoliberal, esperando, com isso, construir elementos que possam favorecer a compreensão ampliada do que ora está em curso em nossa sociedade.

Nesse momento, é mais que urgente que possamos nos engajar em processos organizados de trabalho e luta que devem ser delineados em função de um alargamento da formação das pessoas. Tal alargamento deve dirigir-se à formação da individualidade na perspectiva da autonomia, que aqui é compreendida como meta a ser alcançada.

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Indíce

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Prefácio
Heloisa Helena Baldy dos Reis

Introdução

Capítulo I – Situando o papel da escolarização na formação do indivíduo e da sociedade
1. As relações entre escola e sociedade
2. Globalização e neoliberalismo: a educação como elemento de dominação
3. A pedagogia histórico-crítica: desafios e superações necessárias para a transformação da prática educativa

Capítulo II – A prática pedagógica da educação física escolar: o fazer pedagógico nas obras de Freire e do Coletivo de Autores
1. Abordagem às idéias pedagógicas de educação física
2. A educação de corpo inteiro segundo João Batista Freire
3. A pedagogia crítico-superadora segundo o Coletivo de Autores

Capítulo III – Em busca de elementos dialéticos para a educação física na prática pedagógica do Cepae/UFG
1. Situando a educação física no Cepae/UFG
2. Descrevendo a prática

Considerações Finais

Referências Bibliográficas

Sobre a Autora

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