Sinopse

A discussão a respeito da reformulação do curso de pedagogia, apesar de contínua nas últimas décadas, não tem chegado a resultados conclusivos. Apesar disso e a despeito das divergências que possam haver no plano epistemológico acerca da pedagogia, a manutenção do curso tem sido justificada pelo argumento da especificidade de seu campo de estudos. Porém, se essa é a posição predominante nas discussões a respeito da reorganização do sistema de formação de educadores no Brasil, quando se trata de definir as funções do pedagogo a ser formado, um antigo impasse emerge, recolocando-se, então, a polemica sobre a identidade do curso. Quando se pensa tê-lo resolvido e tenta-se adequar a estrutura do curso às funções que ele presumivelmente deverá atender, o impasse ressurge e a polêmica se restabelece. Este livro nasceu da preocupação com essa situação. Seu objetivo, ao retomar o desenvolvimento do curso de pedagogia no Brasil, é o de demonstrar que sua história é a história da questão de sua identidade. Ao apresentá-la através da análise das regulamentações do curso, bem como das principais propostas produzidas no interior do movimento visando sua reformulação , espera-se oferecer os elementos que contenham o germe da superação desse antigo problema. Trata-se, portanto, de um trabalho que pode interessar não apenas aos pesquisadores e demais envolvidos com a discussão a seu respeito, mas também aos estudantes do curso e pedagogos em geral. 

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Indíce

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*Prefácio - Da construção do objeto de estudo

*Introdução

*Parte um - As três regulamentações do curso de pedagogia

1. O curso de pedagogia a partir de sua criação

2. O curso de pedagogia apartir do parecer CFE nº 251/62

3. O curso de pedagogia apartir do parecer CFE nº 252/69

*Parte dois - A questão da identidade do curso de pedagogia no Brasil

1. Período das regulamentações: a identidade questionada (1939-1972)

2. Período das indicações: a identidade projetada (1973-1978)

3. Período das propostas: identidade em discussão (1979-1998)

4. Período dos decretos: identidade outorgada (1999-...)

*Conclusão:

Regulamentações, indicações e propostas:

Contradições e projeções

*Bibliografia

*Sobre a autora

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