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Valorização ou esvaziamento do trabalho do professor?

Valorização ou esvaziamento do trabalho do professor?

Autora: Marilda Gonçalves Dias Facci


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Nº da Edição: 1ª Reimpressão (2008)

Nº de Páginas: 302

Isbn: 978-85-7496-103-3




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Dirigida a educadores e psicólogos, esta obra analisa qual concepção acerca do trabalho do professor está contida na teoria do professor reflexivo, no construtivismo e na psicologia vigotskiana. ao contrário daqueles que afirmam que as duas primeiras correntes trazem grandes avanços para a educação escolar, a autora mostra que estas apontam na direção do esvaziamento do trabalho do professor. No entanto, a Escola de Vigotski assume decisivamente uma posição de valorização do trabalho do professor entendido como ato de ensinar, como processo de transmissão do saber histórico e coletivamente produzido pelos homens.
Instigante, este livro certamente provocará no leitor a necessidade de questionamento das ideias difundidas no meio educacional acerca destas perspectivas teóricas. 


Prefácio
Newton Duarte

Introdução: As razões para a realização de um estudo teórico sobre o trabalho do professor em plena era da apologia do pragmatismo

Capítulo I: Fazendo um “recorte”: a compreensão da profissão docente a partir da década de 1980 

Capítulo II: O professor e o construtivismo

Capítulo III: A psicologia histórico-cultural: uma introdução às idéias vigotskianas

Capítulo IV: O trabalho do professor na perspectiva da psicologia vigotskiana

Considerações Finais 

Referências Bibliográficas

Sobre a Autora


Marilda Gonçalves Dias Facci é formada em psicologia, doutora em educação escolar pela Unesp/Araraquara, professora do Departamento de Psicologia da Universidade Estadual de Maringá-PR.


Editora Autores Associados

Autora: Marilda Gonçalves Dias Facci

ISBN: 978-85-7496-103-3

Edição: 1ª reimpressão (2008)

Número de páginas: 302

Formato: 14x21

Peso: 0,360g

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